<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Undervisning &#8211; Globale Gymnasier</title>
	<atom:link href="https://globalegymnasier.dk/category/undervisning/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://globalegymnasier.dk</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Tue, 22 Aug 2023 16:46:12 +0000</lastBuildDate>
	<language>en-US</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9</generator>

<image>
	<url>https://globalegymnasier.dk/wp-content/uploads/2019/05/cropped-site-icon-32x32.png</url>
	<title>Undervisning &#8211; Globale Gymnasier</title>
	<link>https://globalegymnasier.dk</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Klimapsykologi</title>
		<link>https://globalegymnasier.dk/klimapsykologi/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Globale Gymnasier]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 18 Jan 2023 08:39:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Undervisning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://globalegymnasier.dk/?p=6214</guid>

					<description><![CDATA[Forløbet tager udgangspunkt i psykologen, Per Espen Stoknes’ fem psykologiske barriere, som står i vejen for, at vi kan erkende og handle adækvat i forhold til klimaforandringerne. Se hele forløbet her: https://www.verdensmaalene.dk/undervisning/klimapsykologi]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Spildevand og EU</title>
		<link>https://globalegymnasier.dk/spildevand-og-eu/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Orla – Udvikler]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Nov 2020 20:09:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Undervisning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://globalegymnasier.dk/?p=5826</guid>

					<description><![CDATA[Ferskvand er en dyrebar ressource, hvis beskyttelse ligger under EU-lovgivningen, her i blandt beskyttelse af drikkevand og overfladevand. Projektet tager udgangspunkt i, at eleverne får en bevidsthed om, hvordan og hvorfor et sådant område skal reguleres af et mellemstatsligt organ som EU. Eleverne arbejder med udvalgte rensningsteknikker og uddrager relevant information fra komplekse tekster om [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Forløbet omhandler EU&#8217;s betydning for Spanien.</title>
		<link>https://globalegymnasier.dk/forlobet-omhandler-eus-betydning-for-spanien/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Globale Gymnasier]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 09 Nov 2020 20:28:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Undervisning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://globalegymnasier.dk/?p=5803</guid>

					<description><![CDATA[Dette forløb er udarbejdet i efteråret 2020 af Globale Gymnasier, Anja Naja Raahauge og Anya Wihlborg Petersen fra Svendborg Gymnasium. Har modtaget tilskud&#160;fra Europanævnet. Formål:Forløbet omhandler EUs betydning for Spanien. Udgangspunktet er den spanske forfatning, EU-traktaten og den Europæiske Sprogpagt. Derigennem får eleven kendskab til vigtigheden af at bevare Spaniens regionelle kulturer og sprogstammer. Formålet [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>EU på studieturen</title>
		<link>https://globalegymnasier.dk/eu-pa-studieturen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Globale Gymnasier]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 30 Oct 2020 21:19:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Undervisning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://globalegymnasier.dk/?p=5793</guid>

					<description><![CDATA[Brug gymnasiets studietur til at arbejde med EU og belys unge i forskellige europæiske landes syn på forskellige EU-temaer &#8211; eksempelvis uddannelse, arbejdsmuligheder og migration i Europa. Dette undervisningsforløb er udviklet efteråret 2020 af Globale Gymnasier, Arben Deliu, Rosborg Gymnasium og Jørn Sørensen, Ikast-Brande Gymnasium. Har modtaget tilskud fra Europa-Nævnet. Kategori:&#160; Fag: Samfundsfag og historie [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Biologi: Mikroorganisme i mælk</title>
		<link>https://globalegymnasier.dk/biologi-mikroorganisme-i-maelk/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Globale Gymnasier]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 27 Aug 2019 07:15:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Undervisning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://globalegymnasier.dk/?p=5693</guid>

					<description><![CDATA[Med støtte fra Udenrigsministeriets Oplysningspulje                                    I forløbet arbejder eleverne med mikroorganismer og undersøger, hvordan mælk bliver konserveret på forskellige breddegrader. FormålEleverne får viden om mikroorganismers vækstbetingelser og hvordan de kan bruges til at konservere mælk fra forskellige husdyr [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Fysik: Bæredygtigt energiforbrug i Brasilien og Danmark</title>
		<link>https://globalegymnasier.dk/fysik-baeredygtigt-energiforbrug-i-brasilien-og-danmark/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Globale Gymnasier]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Jun 2019 08:31:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Undervisning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://globalegymnasier.dk/?p=5670</guid>

					<description><![CDATA[Kernestof og centrale begreber:&#8211; Beskrivelse af energi og energiomsætning&#8211; Effekt&#8211; Bæredygtig energi&#8211; Nyttevirkning&#8211; Perspektivering af emnet energi&#8211; Motivation for at interessere sig for emnet energi  C- og B-niveau: &#8211; Introducere basale begreber nødvendigt for en overordnet forståelse af forløbet.&#8211; Opnå en grundlæggende forståelse for diverse energiformer.&#8211; Inddrage forskellige aktuelle problemstillinger ved fremstilling af energi.&#8211; (Træne samarbejde [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Billedkunst: Identitet i en postkolonial verden</title>
		<link>https://globalegymnasier.dk/billedkunst-identitet-i-en-postkolonial-verden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Globale Gymnasier]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 17 Jun 2019 07:03:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Undervisning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://globalegymnasier.dk/?p=5666</guid>

					<description><![CDATA[Med støtte fra Udenrigsministeriets Oplysningspulje                                                  Foto: Whip it good, live performance, Jeannette Ehlers, 2013-ongoing. Whip it good blev først kommissioneret af Art Labour Archive &#38; Ballhaus Naunynstrasse, Berlin 2013. Formål:Forløbets fokus [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Spansk-forløb: Cuando mamá no está</title>
		<link>https://globalegymnasier.dk/spansk-forlob-cuando-mama-no-esta/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Globale Gymnasier]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 14 Jun 2019 11:57:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Undervisning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://globalegymnasier.dk/?p=5655</guid>

					<description><![CDATA[Med støtte fra Udenrigsministeriets Oplysningspulje                                                 Et innovativt forløb, der er et eksempel på et studie af fattige landes økonomiske og sociale strukturer og adfærd. Fokus er på fattigdom og vækst. Formål:Formålet med [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Dansk-forløb: Arbejdsforhold i tredjeverdenslande</title>
		<link>https://globalegymnasier.dk/arbejdsforhold-i-tredjeverdenslande/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Globale Gymnasier]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 14 Jun 2019 11:44:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Undervisning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://globalegymnasier.dk/?p=5647</guid>

					<description><![CDATA[Kernestof og centrale begreber:&#8211; Genrer&#8211; Analyse og fortolkning&#8211; Skriftlighed&#8211; Fakta og fiktion&#8211; Fakta- og fiktionskoder&#8211; Filmanalyse&#8211; Filmiske virkemidler&#8211; Kommunikationsanalyse&#8211; Sproglig analyse&#8211; Argumentationsteori og -analyse&#8211; Appelformer&#8211; Værklæsning&#8211; Digitale produkter: multimodalitet, digital dannelse, remediering og metatekst Globale kompetencer &#8211; Kaosparathed &#38; handling – elevernes samarbejdsevner trænes.&#8211; Global faglighed – eleverne ser danskfaget i et større og globalt perspektiv.  [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>I sproget er jeg</title>
		<link>https://globalegymnasier.dk/i-sproget-er-jeg-2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Globale Gymnasier]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 02 May 2018 16:32:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Undervisning]]></category>
		<category><![CDATA[global undervisning]]></category>
		<category><![CDATA[globale kompetencer]]></category>
		<category><![CDATA[innovation]]></category>
		<category><![CDATA[kulturmøde]]></category>
		<category><![CDATA[Sprog]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://globalegymnasier.dk/?p=5056</guid>

					<description><![CDATA[Forløb om kulturmødet Placering: Tidligt i SR-forløbet (starten af de nye klasser – godt ryste-sammen-forløb) Kompetencer: global (sprog som udtryk for kultur og identitet) innovation (produktion af produkt til en aftager/målgruppe – se projektopgaven) karriere (kulturteori og kulturforståelse) Globalt fokus: kaosparathed og handling interkulturel dannelse  Globale kompetencer: stimulere handlekraft og viljen til at gøre noget [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
